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       韶光流转，盛事如约。在这阳光充足、花果飘香的季节中，攀枝花市三中迎来了建校四十周年华诞。四十年风雨兼程，三中一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精美画卷，伴随着多少莘莘学子快乐成长；四十年沧海桑田，三中一天一个模样，谱写着一页又一页辉煌篇章，带给我们无限荣光。往事历历在目，作为三中大家庭的一份子，我陪伴三中一路起来已足有三十二个年头，同时也因历史赋予的使命，责无旁贷地为三中的发展创优争先，用自己的实际行动为学校添砖加瓦，谱写着一页页辉煌的篇章。
       1、任职化学实验员
       一九八六年的九月初，我怀着无比喜悦的心情从师范专科学校化学系毕业来到攀枝花市三中学校报到。想到自己即将从一名默默无闻学习知识的学生转变成一名光荣的教书育人的人民教师，这其中的兴奋、喜悦是我无法用语言来表达的。当我还沉浸在这种喜悦中时，学校领导对我说：“你的主要工作是管理化学实验室……”——这与我的愿望相差得太远了。想起在师范的时候，我是老师和同学们公认的好学生。可是以后每天要做的事就是和“瓶瓶罐罐”打交道，我心里有着太多的不情愿。经过一整夜的思想斗争，我终于静下心来，安慰自己说，如果没有实验员的课前准备，演示实验和学生实验能顺利进行吗？第二天，我怀着平静的心情开始了我化学实验员的工作。
       一九八六年的攀枝花市三中诞生只有八个年头，新的实验大楼也刚刚竣工，这就意味着我将与学校共同成长，意味着化学实验室的筹建工作将落到我的肩上。来到化学实验室的第一天，我所面对的只有几个空荡荡的房间。我和同事先按用途和大小把这些房间分成一个准备室、一个办公室、两个仪器室、一个药品室和两个学生实验室。从市教委运来柜子、仪器、药品之后，我们又把柜子分为仪器柜、药品柜和标本柜，并把仪器和药品分门别类放进柜子中合适的位置，一件一件地清点，一件一件地登记入册……，功夫不负有心人，化学实验室终于有了雏形。面对着整洁有序的实验室，我有一种说不出的喜悦和成就感。
       随后的日子里，我默默无闻、埋头苦干，渐渐地对这份工作产生了深深的感情和浓厚的爱意。
       化学实验室的工作繁杂而辛苦。任课教师上好一堂实验课，学生做好一次分组实验，实验员在幕后不知要付出多少辛劳。大家能看到的仅是任课教师在四十分钟的实验教学效果，而在这四十分钟的前前后后，他们却不知要花费多少个四十分钟。几年来，对于工作的繁忙、辛苦，我从无怨言。在日复一日、默默无闻的工作中，我踏踏实实，埋头苦干，对化学实验教学倾注了我全部的心血和汗水。化学教师到省里、市里参加比赛，成功的喜悦挂在脸上；任课教师在课堂上认真地演示实验，满意的笑容露在眉梢；同学们在观察实验中神往的目光，会心的一笑……，所有这些都凝结着我的辛劳和汗水，都让我感到莫大的欣慰和无比的自豪。有的同学说：“用国际上最公平，最精密的仪器，也难以衡量出实验员的工作量，也难以测量出他们对我们的感情，一句话，他们是我们可亲可敬的导师。”
       2、自制化学实验教具
       自制教具作为实验教学工作的有机组成部分，它不仅可以弥补因教育经费短缺影响实验教学的不足，也促进了教学研究和教学改革，对于改革教学方法、提高教学质量，起到了积极作用，还能培养教师和学生的实践能力和发明创造的才能。麦克斯韦说：“演示实验的教育价值常常与仪器的复杂程度成反比，学生利用自制的仪器，即使老是出错，也常常比人们用细心调整的仪器易于学到更多的东西。”我深刻地体会到这其中蕴含的道理。在化学实验中，我利用自身扎实的专业基础与实验教学相结合，通过解决实验中的问题在一定程度上实现了化学实验教学的创新。
       自制教具是富有创造性的劳动，又是一件长期而平凡的工作。这项工作不仅要深入钻研教材，研究现有实验仪器的特点以及在使用过程中存在的缺点和问题，确定自己的设计和改进方案。而且要解决材料问题，加工的技术问题等等。每设计一张草图，每制作一个部件，每完成一件教具，从选材到加工制作乃至试验，都需要一丝不苟，精益求精，全身心的投入，都需要具有极大的耐力和韧性。多年来，凭着一股锲而不舍的追求精神，我把自制教具的工作作为自己研究中的一项长期任务来坚持。把实验室看成是自己的研究室，把实验中碰到的问题作为自己的研究课题，带着研究的态度进入工作状态。为了一个创新实验的成功，为了一件教具的设计制作，工作之余我经常有意识地去多看一些书报、资料，并反复琢磨、思考、实验、制作。“功夫不负有心人”，靠着“坚持”，靠着对自制教具的热爱和追求，我在自制教具方面取得了显著的成效。经过十几年的努力，目前一共发明制作有60多件化学教学实验教具，同时也在学术刊物上发表相关研究论文近百篇，另有40余篇论文获各级奖励，取得了较好的研究成果。
       3、参加自制教具评选活动
       自制教具是教师为适应教学需要、改革教学方法而自行设计的形象化教学器具，它弥补了商品教具的不足，凝聚、体现着教师丰富的教学经验，是教学科研成果的重要形式之一。开展自制教具活动有助于培养创新精神和增强实践能力，是教学改革的重要活动，它受到了各级教育部门的重视，并定期开展评奖活动。如国家教育部从1986年第一届全国优秀自制教具评选以来共举办了九届全国评选，四川省共举办了十二届省级评选，攀枝花市也举办了十四届市级评选，这些活动均取得了良好的效果，受到了广大教师和学校的欢迎，涌现出一批优秀自制教具作品，并得到普及，教育部还按科技成果颁发获奖书，树立典型指导全国的自制教具活动开展，这对促进教学资源建设和教师教学能力提高起到了积极作用。
       在参加优秀自制教具评比活动方面，三中学校领导历来都高度重视并大力支持。而自制教具在我校实验教师队伍中蕴藏着巨大的自制教具的积极性和创作潜力，涌现出一批象吕显宏、钟云等自制教具的能手，极大地推动了我校自制教具工作的开展。在最近几年的全国及省、市优秀自制教具评选活动中，我本人的参赛作品也每次都是屡屡得奖，载誉而归，至今共获得20多个省级以上奖项，期间创造了连续七届荣获省一等奖的殊荣。2012年8月，我的作品“原电池构成条件探究装置”被组织推荐代表四川省参加第八届全国优秀自制教具评选，本次入围参加全国决赛的作品，34个省市自治区，中小学作品一共541件，评出75件一等奖。在展区的每一件作品我都有认真的拍照，观看，研究。可以说能拿到全国的作品都是精品中的精品，无论从做工、设计、应用都让人有耳目一新的感觉。所以在比赛时，我既觉得紧张也觉得轻松。因为，毕竟是全国大赛，评委都是专家中的专家，我不知道自己的讲解是否到位，也不知道答辩会不会出错，所以紧张。但是同时也很轻松，因为我的作品，并没有被省里认定为准获奖作品，所以，就没有太大的压力。我告诉自己，尽力就好，拿出自己的实力就好。最终我的作品因具有“实验操作简单、流畅，各个实验之间切换时间很短，从而为实验探究、问题讨论赢得了宝贵的课堂时间”的创新优点获得全国一等奖。此奖也成为四川队里的一匹黑马，为本届比赛四川队仅有的一个“一等奖”，该奖同时也成为攀枝花市自参加全国优秀自制教具大赛以来第一次摘得国家级一等奖的作品。话说国家级的一等奖得过了很多，但是自制教具是第一次，也是让我最欣喜的一次，因为参加了十来年的教具比赛，这是一次突破，一次成功，一次开始！此后2015年10月在中国教育学会化学教学专业委员会主力的第十二届全国化学实验创新大赛上我又有作品“钠与水反应实验创新设计“获全国一等奖，2016年8月再有作品入围第九届全国优秀自制教具大赛，获全国优秀奖和能手奖。在此我要感谢学校领导的支持和鼓励，给我外出参加自制教具评比活动的机会，让我不仅收获了喜悦，也增加了宝贵的人生经历，由此我也体会到了工作成功的无穷乐趣，更体验了实验教学的丰富多彩和快乐幸福。
       4、感悟与期待
       写下这些，我不怕有人见笑，“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开”。我做的这些虽然微不足道，但毕竟我也为学校的发展用心地去做了自己力所能及的事情，也许不会改变什么，但如果人人都为学校的发展贡献出自己的一份力所能及的力量，那么力量所创造的和谐，就会如同花香盈满着这美丽的校园。学做一朵苔花吧，也像牡丹一样开放，像浓郁时一样芬芳。
       而今三中已迎来四十周年校庆，四十年披沙拣金，四十载薪火相传。作为学校巨变的见证者，而今又亲历了学校的40华诞，这是我们的无上荣光！回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们信心百倍。昨日的辉煌已成为历史，明天的绚烂还需要我们共同创造，我将继续勤学苦练岗位技能，不忘初心砥砺奋进。