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       光阴似箭，日月如梭。猛回头，来到三中已经二十年了。邂逅三中的一幕幕仿佛就在眼前......
       刚到攀枝花时，就听说三中是攀枝花市最牛的学校，有着做一名优秀教师梦想的我是多么想能被分配到三中，可是我来到攀枝花时举目无亲，到教育局报到时提出自己的愿望，得到的回答是冷冰冰的三个字“不可能”，因为三中当年不差数学老师，算是运气太差!随后工作的几年我一直关注三中的情况，并且不断提升自身的课堂教学水平与业务能力，期待着有朝一日能实现进入三中来实现自己的梦想。机会终于来了，1998年市优质课比赛，我得到了评委们的认可，尤其是市三中的评委梁泽刚老师的肯定给我带来了信心。通过应聘的一系列的考评，我得到了机会。但是事与愿违，原单位不放，要我再上一年高三。真是好事多磨!第二年再一次经过一系列的应聘程序，终于实现了成为三中人的梦想!
       “志不强者智不达，言不信者行不果”，一个专业技术人员要想在事业上达到一定高度必须有目标。我的目标是一定要做一个合格的三中老师，做一个学生爱戴、家长喜欢、同事认可、领导信任的老师。可能是机会来得不容易，我来到三中后非常珍惜。由于学生水平的倍增，我必须提升自己的业务水平。刚来三中时总感觉自己与原三中老师的差距很大，不努力一定会被淘汰。做题对一个数学老师来说是每一天的必修课，我会对自己非常地狠，每天除了常规的教学工作外，还会对高考试题进行归类，还会做至少两个小时的竞赛试题。
       班主任工作是一个综合性很强的工作。2002年开始我担任2005届一班（直升班）的班主任，面对一群综合素质超强的学生深感压力巨大，学生的行为习惯很好，学习品质高，但是领导的要求也很高，因为这个班从某种意义上说是学校的一面旗帜！尤其是学习成绩的要求不能有半点闪失。每一次期末考试、每一次高三统考，都会让我夜不能寐。真是如坐针毡、如履薄冰。由于两个学校当时生源平均，补习生优生冲击，对于高考状元我们没有什么优势，我记得三次高三市统考我们理科一次第一都没有拿过，我是本着冲一冲的心态去做每一个尖子生的思想工作的。感谢上天的眷顾，我如愿完成了任务。有了第一次的经历，以后的班主作工作似乎更有信心。高2009届、高2014届、高2017届都是励志班，“志存高远，脚踏实地，争创一流”的班训会不断激励同学们目标高远、砥砺前行!
       数学的课堂教学工作必须扎实进行，自身的专业素质一定要过硬。一方面，课本基础知识的梳理、基本方法的归类、数学思想的渗透都需要在教学过程中不断提炼，另一方面，课程标准的理解、高考考试大纲的研读、高考试题的研究、学生核心素养的培养都需要在教学过程中不断提升。三中给了我一个学习的平台，三中给了我一个实践的平台、三中给了我一个展示自我的平台。我的教学得到了学生的认可，得到了家长的认可，得到了同行的认可。我所教学生的高考成绩也逐步提升，尤其是高2017届高考成绩139分的班平均分居全省班平均分前列，欣喜心情难以言表，成就感不言而喻。
       在这里我必须谈谈数学竞赛，当初到三中时宁校一句话“你能不能搞一下数学竞赛?”我毫不犹豫地说”能！＂其实当初我根本不知道这个字份量！答应了就要认真尽全力去做，这就是我的行事风格。接下来就是每天2-3小时的“啃题”，说“啃题”一点都不过份，因为题目难度太大，只能慢慢来！其实数学竞赛给我带来了思维深度的磨练，有时候几天想一道题，有点眉目就很兴奋，从这些题中让我感觉到数学是多么的美好！和学生一起讨论题会发现我的学生是多么的聪明，自己的水平通过一批批的学生的磨练不断提升。竞赛成绩是最令人欣喜的，每当我看到联赛一等奖中有自己的学生名字、有攀枝花市三中的校名时，心里有说不出的兴奋。竞赛确实是一块难啃的骨头，是一座难以攀登的高峰，但只要一点一滴积累，总会得到别人难以感受的幸福的。
       这一年来我没有再担任班主任工作，时间多了些我就写了几篇文章发表，申报了市级课题实践一下自己的经验，并打磨了一堂《不等式与不等关系》作为核心素养培养示范课到省教科所展评，得到了省教科院老师的高度评价。指导了一堂省优秀课《正弦定理》在四川省青年教师优秀课展评中获得一等奖，填补了攀枝花市二十年来未得到一等奖的空缺，也为攀枝花市第三高级中学在全省应有的地位作出了证明。学校尖子生进入北大清华这几年由于招生制度的改革出现了瓶颈，急切需要建立学科竞赛与自主招生制度，培养后备教练与尖子生迫在眉睫，在李校长的组织下这项工作正在逐步展开，我又次开始啃起了竞赛题，再一次挑战自我，我相信应该做出成效！
       三中为我提供了平台，我为三中努力奉献！尽管已经满头白发，但我还须努力奋斗，为了三中，为了这不解之缘！
       祝三中四十岁生日愉快！
       祝三中明天更美好！