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为了深入学习普通高中课程改革的新理念新要求，帮助教师更新教育教学理念,提升新课程新教材实施能力，更好地落实立德树人根本任务，四川省2023年普通高中英语“新课程新教材”教师培训会于7月16日在成都拉开帷幕。7月16—18日，我校2026届英语备课组所全体教师齐聚教泽园，通过观看现场直播的方式在线参加了这次培训会。本次培训邀请的专家既有高校教授，也有一线教师，内容上兼有理论的高度也有实践的深度。

7月16日上午，上海外国语大学教授、博士生导师梅德明教授给大家带来题为《新课程、新教材、新教法、新评价——指向核心素养发展的高中英语课程建设》的首场讲座。梅教授的讲座围绕教育应“培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”三个问题展开。梅教授也特别指出，我们所处的时代是一个数字化、智能化的时代，移动学习在一定程度上已经成为这个时代的重要学习方式。我们要掌握和用好现代教育信息技术，把技术手段和学科内容融合在一起，创设智能化教学环境和学习环境，但当代教育更应重视自然生命的创造力。

下午，夏谷鸣专家给我们带来了一次精彩的讲座。夏教授是国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部普通高中英语课程标准 (2017年版)修订组核心成员，教育部“国培计划”首批专家。讲座围绕新课程背景下新教材的课堂教学展开。夏教授以外研版B1U1为例为大家分析了新课程背景下新教材的课堂教学，夏教授强调语篇是基本的教学单位，以生动的冰山原则为例阐释语篇，海面上的冰山一角是语言，而潜在的冰层是文化，通过语言和文化的挖掘再升华主题。而我们对冰川的探索学习行为就是学习技能（听说读看写），学习方法就是学习策略。所以我们要以话题为中心，语篇为单位，在语境中学英语，理解主题，提高认识。夏教授提出我们的教材发生了从结构性教材到功能性教材的转变，一线老师要学会“偷懒”，合理采用教材内容，基于学情作出适当调整，帮助学生搭建支架，让学生更有效、更深入地理解新教材的内容。

7月17日，浙江省正高级教师，英语特级教师刘晓从六个维度（课程标准、课程结构、课程内容、学习方式、主题语境、语篇知识）带领老师们从课标视角看教材，分析了高中英语必修一和必修二教材并提供了教学建议，刘晓老师从四个方面（教材结构体系、课程内容设计、知识技能布局、活动设计理念）解读新教材的关键理念，指引教师在日常教学中如何多维度组织语篇，搭建高通路迁移通道，构建阶梯式学习路径及优质语言知识体系。同时结合必修一、二新教材上的案例，对高中英语教师有效使用新外研教材提出七点建议。刘老师指出在主题意义引领下，以活动为载体，整合课程内容，提升思维品质，语篇分析与理解能力是核心能力。我们要梳理语篇话题，提炼文体核心价值，建立与主题的关联和逻辑。

7月18日，两位外研社新教材全国培训专家，来自成都石室中学的涂鸣老师和来自棠湖中学的李鹏老师给大家带来新课改实施的经验总结分享。两位老师强调在教学中，老师们一定要认真钻研课标和教材的联系，关注主题意义，制定指向核心素养的单元整体教学目标；深入研读语篇，把握教学核心素养；实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成。在教学中要注意每个课时的设定要为单元整体目标服务，有机整合课程内容六要素，并根据实际情况有所侧重。涂鸣老师匠心解读各单元标题，紧扣单元主题意义；提示老师们抓住文章文眼，奠定作者态度的基调，是总结升华精髓，关注表示时间和地点的词汇，场景变换的过渡词和关键词；同时设计合理的教学活动，强化提升“看”的能力，以Just A Brother, An Encounter with Nature, When Hamlet meets Peking Opera等语篇为例，向各位老师详细阐释怎么做，将课标落实到教材，落实到实践中。两位老师的分享非常实用接地气，让老师们收获满满。

问渠哪能清如许，为有源头活水来。老师必须不断更新自己的教学理念，提高教学技能才能引领学生得到全面提高和发展。2026届所有英语教师在为期三天的培训中认真听讲，受益匪浅。大家对新课程新教材的实施也有了新的思考和启发，在课间热烈讨论，纷纷表示对外研版新教材的理念有了进一步的了解。在之后的教学工作中，一定认真研读新课标，解读新教材，整体把握单元设计意图，提炼单元主题意义，挖掘单元内各语篇的核心育人价值，确保培训效果落到实处。