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根据《攀枝花市教育和体育局关于印发<攀枝花市教育系统“三名工程”实施方案>及配套管理办法的通知》(攀教体发〔2022〕33号)中有关要求和条款，始终不忘为党育人、为国育才的初心，紧紧围绕“四位一体”的学校体育目标，牢记教育体育专家团队的引领示范使命，以课堂教学为主要阵地，以教学科研为突破口，以团队协作为活动方式，着眼于教师发展，着力于教学研究，打造学习型共同体，搭建体育教师专业成长和素养提升平台，实现全市体育教师队伍和教学水平的科学发展，均衡发展。

一、工作目标

1.开展体育交流活动。以主题讲座、公开课、示范课、沙龙等形式，提高教育体育专家团队的引领和辐射作用。

2.落实学校体育科研。针对学校体育的突出问题，撰写课题、论文，促进科研成果的应用和推广，为学校体育教育提供有力支持。

3.搭建教师成长平台。不断吸收优秀体育教师壮大团队力量，以点带面，实现体育教师队伍和教学水平的均衡发展、科学发展。

4.深化心理学科融合。与攀枝花市心理健康名师工作室联动，以体育课、体育活动为载体，融合心理健康教育辅导，推动学生的身心健康和全面发展。

二、工作内容

1.加强理论学习，提升理论素养。本年度我们将围绕主题开展理论培训、观看专家讲座等，以提升和储备自身的理论知识。除了工作室的培训外，还倡导成员自主学习，多看书，多查阅资料，使阅读成为一种习惯。领衔人和核心成员每月共读一篇教学专著，并进行研讨，每月撰写一篇读书笔记或教学随笔。

2.深入课题研究，打造鲜明特色。本年度将深入课题研究，工作室成员围绕课例，对课例研究价值、问卷调查等方面进行探讨。形成典型的、系统的课例，并建立资源库。我们还将对此进行有计划的提升，要求成员撰写有价值的论文。并让工作室的成员以公开课的形式进行教学展示，使每成员打造自身具有鲜明的教学风格。

3.发挥辐射作用，引领教师成长。本年度将开展工作室成员在攀枝花市三区两县进行教学活动交流和送教下乡，工作室成员将开设教学专题讲座，发挥工作室成员的辐射作用，每位核心成员带一名以上徒弟，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。

4.撰写心得反思，提升教学能力。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。本学期将激励成员撰写教学反思和心得体会，并在成员间互相交流学习，激发教师终身学习的自觉冲动，提升自身的教学水平等。  

5.深化学科融合，丰富心理教育。心理健康问题在当前中小学生中表现较为突出，国家大力提倡“身心健康、全面发展”，如何将为“身”服务的体育锻炼与为“心”服务的心理健康教育融合是非常值得探索的领域。陈勇体育教育专家团队将积极对接攀枝花市心理健康教育名师工作室，本年度中开展联合教研，并集中开展融合教学活动，探索切实有效的身心健康教育路径。