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用爱托起希望

高2025届1班 杨晴 家长

记得女儿刚上高中时，一位长辈曾说：“高中学生的家长都是焦虑的。”转眼间，孩子快高三了，三中用她严谨活泼的教学风格、张驰有度的学习氛围点燃了孩子的梦想、激发了孩子的动力，看着她朝着自己的梦想不断努力，作为家长我们还是焦虑，但同时倍感欣慰，我们能做的就是用她能接受的方式去爱她，然后静待花开。

让孩子感受到你的爱。六岁的小儿子经常会问我：“我为什么要听你的？” 经过多次探讨，有一个答案他最满意，那就是“因为我爱你呀！”语言、拥抱、游戏、陪伴……用你能给予的一切，让孩子感受到你的爱，用孩子能接受的方式去爱他，让他知道你爱他，他才会愿意接受你的管教和约束，而不是简单粗暴的以爱为名的束缚和捆绑。

尊重鼓励，激发孩子内在动力。孩子从来就不是父母的附属品，从孩子呱呱坠地开始，他就是一个独立的个体，学会尊重他们的个性与需求，永远是你与孩子良好沟通的前提。激发孩子内在的动力远比让孩子必须怎么做更重要，当你抱怨他什么都不行的时候，试着改变策略，尊重他、鼓励他，说不定孩子会给你意外的惊喜。

大胆放手，以无为胜有为。不得不承认我们根本无法真正融入孩子的世界，我们能做的仅仅是在他成长的路上陪伴他。不越俎代庖、不过度干涉，放手让他去尝试、去经历、去冒险甚至是去犯错，但必须让他自己承担这些所带来的后果，这比说教更管用。

每个孩子都是一颗闪耀的珍珠，也是一片不一样的树叶，没有完全一致的教育方法。比如：我的女儿比儿子大十岁，姐弟俩虽然长得很像，但性格迥异，女儿自觉性强，适当鼓励、引导一下就行；儿子容易偷懒，必须经常提醒、约束；女儿大大咧咧，不能对她啰嗦唠叨；儿子敏感小气，需要适时沟通交流。

每个家庭的情况更是千差万别，但有一点是相同的，那就是我们都爱自己的孩子，他们是我们的希望，是我们爱的延续。爱因斯坦说过：“只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”我深以为然。