工作室活动
为推进市、县、校三级教研与培训深度融合，优化全市高中数学教师教学设计与课堂教学理念，提升全市高中数学教师专业水平。9月27日上午，由攀枝花市教育科学研究所主办，攀枝花市高中数学名师工作室承办的攀枝花市“名师大讲堂”高中数学直播研培活动在攀枝花市第三高级中学校逸夫楼二楼进行全市直播，攀枝花市高中数学名师工作室全体成员、市三中子名师工作室成员在直播现场进行了观摩交流，全市其他高中学校数学教师参与观看直播，聆听讲座。
活动第一部分是优质课示范。由攀枝花市第三高级中学校青年教师李娟娟直播《等比数列前n项和》教学。随后高中数学名师工作室成员任柏宇从课堂结构和教学过程等方面进行了点评，市教科所高中数学教研员、市高中数学名师工作室成员黄意南点评李娟娟老师的课是一堂优质示范课，在教学目标定位上，清晰明确，指向性强，重点突出，难点突破；在教学内容设计上，设置问题串，基于问题驱动，利用学生已有的知识进行发散、猜想、推理、证明，思维自然，注重知识的发生发展过程，在公式的推导中突出数学方法的应用；在教学方式方法上，采用小组合作学习模式，通过讨论、回答、展示、点评的方式调动学生积极参与，突出学生的主体地位；教师设置情境、抛出问题、适时引导，体现教师的主导性；在思想方法及核心素养上，围绕教学内容渗透特殊到一般、数形结合、函数与方程、化归与转化等数学思想，很好地培养了学生数学抽象、逻辑推理、数学建模的数学核心素养。黄老师希望日常教学中我们教师多一些挖掘、多一些思考、多一些引导，让我们的学生少一些弯路、多一份收获！
活动第二部分是名师讲座。攀枝花市高中数学名师工作室领衔人冯蓉波老师专题讲座《高中数学教材的挖掘与教学设计的优化》，冯老师从高中数学教材的地位与作用解读了高中数学教材是课程标准实施的主阵地、体现课程性质与目标、渗透课标基本理念、是高中数学思想方法的发祥地；在钻研教材方面，建议老师们注重对数学概念、定理性质、例题、习题及课本阅读材料的挖掘。在教学设计优化方面以李老师的《等比数列前n项和》教学直播课为例，对教学内容解析的评价、对教学目标的评价、对学情分析的评价及教学过程的展开进行分析，优化教学设计。点评了李老师的教学过程呈现诗一般的画面：情境引入，获取对象；已有方法，快速见效；变更对象，引发冲突；原有方法，试用失效；循循善诱，自然流畅；再次设疑，引发冲突；探索成功，埋下伏笔；深入探究，获取对象；观察比较，生成方法；特殊一般，明晰方法；归纳步骤，程式运算；方法对比，优劣自现；巩固方法，推导公式；分析公式，提炼思想；学以致用，巩固提高；故事精彩，寓意深刻；归纳概括，形成模块；回到情境，励志少年；建立模块，发展素养。这种水到渠成的生成学习方法值得老师们借鉴和学习。
本次高中数学名师大讲堂活动的开展，充分发挥了名师工作室的引领示范作用，为全市高中数学教师培训搭建了有效的学习交流平台，达到“专业纵深挖掘，教法横向拓展，优质资源共享，示范引领提高”的目标，进一步推动和提升了教师的专业成长。
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